Un estudio revela que el 8,5% de los alumnos en Lanzarote ha sufrido bullying “en tiempos recientes”

El Cabildo presentó la memoria del programa “Bullyin 1,2,3…Acción”, que tomó una muestra a 942 niñas y niños de la isla

Presentación de la memoria del proyecto
Presentación de la memoria del proyecto

El Cabildo de Lanzarote, a través de la Consejería de Educación, que coordina Myriam Barros, ha presentado este miércoles en rueda de prensa la memoria del proyecto “Bullying 1,2,3…Acción”. Ese estudio arroja datos preocupantes en cuanto al acoso escolar, siendo uno de ellos que el 8,5% de los encuestados ha sufrido bullying “en tiempos recientes”.

Este programa cuenta con la colaboración de la Fundación ‘la Caixa’, a través de CaixaBank, y se ha desarrollado en 19 centros escolares de la Isla, involucrando a 942 niños y niñas en formato presencial y en línea.

Según los datos analizados de las 623 muestras pertenecientes al formato presencial, un 2,8% señala haber sufrido agresiones en su anterior colegio, mientras que un 2,2% señala sufrir agresiones desde siempre y un 1% señala sufrir agresiones desde siempre y en su anterior colegio. Además, un 3,5% señala haber sufrido agresiones en la etapa de Infantil, así como el dato de que un 8,5% señala haberlas sufrido en tiempos recientes.

El estudio en los alumnos también refleja que un 6,3% señala sufrir agresiones en el curso pasado, que un 17% señala haber sufrido agresiones en años anteriores y que un 2,6% siente miedo con mucha frecuencia al acudir al centro. Por otro lado, más del 6% señala sentir miedo hacia uno o varios compañeros, y el 24% siente temor hacia las tareas de clase, y, respecto a las amistades, un 5,5% señala no tener, el 9,2% señala tener solo una y casi el 1% no sabe si tiene.

Desde el Cabildo también apuntan que tras las sesiones realizadas, el 88% reconoce la importancia del apoyo del grupo y de la autoestima, el 73% muestra interés en la continuidad de actividades de este tipo, más del 86% ha experimentado empatía, más del 75% ha quedado muy satisfecho con el proyecto y el trabajo grupal y las opciones pasivas o indiferentes ante agresiones han disminuido notablemente.

En cuanto al profesorado, el 39% señala haber conocido casos de acoso escolar, mientras el 56% considera que cuenta con las herramientas necesarias en caso de acoso escolar y el 5% no considera adecuado el protocolo de actuación en caso de bullying. Además, más del 54% considera vital la implicación de las familias para actuar de forma conjunta en la resolución de conflictos; el 54% del profesorado ha llevado a cabo acciones, y el 92% señala añadir propuestas al proyecto.

Para concluir, desde la Corporación apuntan que este año se ha observado que el número de menores que no cuentan con amistades "se ha duplicado", pudiendo ser una consecuencia de la situación sanitaria anterior. También, se ha registrado que las niñas sufren "un 5% más de agresiones que los niños", caso contrario que el año pasado. Por otra parte, el lugar donde mayor número de agresiones se presencian sigue siendo el patio y la clase. En cuanto al tipo de agresiones, las agresiones a través de la tecnología han descendido levemente a favor de las agresiones físicas o indirectas como el rechazo social.

El acto estuvo presidido por la consejera de Educación, Juventud e Igualdad, Myriam Barros, y de la pedagoga del programa, Cel Martín. La consejera destacó "el gran funcionamiento y acogida de esta nueva edición de un proyecto tan importante para la erradicación de una lacra como es el acoso escolar". 

“A través de métodos pedagógicos y de la combinación entre artes escénicas y debates escolares, hemos sido capaces de detectar y prevenir posibles casos de acoso en los centros participantes”, detalló.

La pedagoga del programa, Cel Martín, por su parte, explicó que se llevaron a cabo cuestionarios iniciales y finales, pretest y postest, donde se estudiaron los casos de cada aula y detalló los métodos empleados para llegar a los resultados finales.

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