La Consejería de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura del Gobierno de Canarias que dirige Migdalia Machín, presentó la segunda edición del Estudio MUCICA (Mujer y Ciencia en Canarias) este miércoles con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Este encuentro, que forma parte del Programa Mujer y Niña en Ciencia e Innovación impulsado por ACIISI, contó con el respaldo de la Fundación DISA, la colaboración de las universidades públicas canarias y distintos agentes del sistema científico y tecnológico.
Durante la apertura institucional, Machín subrayó que “la ciencia no vive solo en los laboratorios, está en el mar que nos rodea, en los volcanes que nos recuerdan de dónde venimos, en el cielo de nuestras noches, en las estrellas que miramos desde las islas. También está en la tecnología que usamos cada día y en las preguntas que nos hacemos cuando algo no encaja”.
La consejera añadió que “Canarias necesita científicas, ingenieras, investigadoras, matemáticas y tecnólogas; y las necesita porque el futuro se construye con conocimiento, innovación y oportunidades”. Este estudio no solo aporta datos sino una hoja de ruta necesaria para la cohesión social de las islas, apuntó.
En su intervención, la consejera destacó que, aunque los datos muestran una juventud canaria con una ambición notable, donde más del 89% desea continuar estudios superiores, existe una desconexión crítica en las áreas técnicas.
“Las jóvenes siguen estando infrarrepresentadas en las ingenierías y las tecnologías no por falta de capacidad, sino por la persistencia de barreras culturales y estereotipos de género”, afirmó Machín, quien puso especial énfasis en el hecho de que más del 90% del alumnado canario declare no conocer referentes femeninos en ciencia en su propio entorno, y “sin referentes es más difícil imaginarse a una misma como protagonista”.
Mujer y Ciencia en Canarias (MUCICA II) no es un punto de llegada sino de impulso, “solo desde la colaboración y la corresponsabilidad podremos aprovecharlo en toda su amplitud”, apuntó la consejera. Desde la CUCIC apostamos por reforzar la orientación vocacional desde edades tempranas, por seguir impulsando la divulgación científica con perspectiva de género, por visibilizar el talento femenino canario y por reducir las desigualdades territoriales que aún persisten en el acceso a la educación superior, dijo.
En el acto de apertura participaron además Lara Carrascosa Puertas, subdirectora del Instituto Universitario de la Mujer de la ULL, y Carmen Delia Díaz Bolaños, directora de Igualdad de la ULPGC.
Convertir la ambición juvenil en vocación científica
El documento MUCICA II confirma que la juventud canaria muestra un elevado interés por continuar estudios superiores (89,2%), pero las vocaciones en áreas STEM siguen siendo minoritarias (en torno al 22–23%) y presentan una brecha de género persistente: solo el 12,9% de las alumnas manifiesta interés por estas disciplinas frente al 29% de los alumnos.
La investigación, basada en una muestra de más de 1.300 estudiantes de las ocho islas y completada con la visión de profesorado y alumnado universitario, identifica como principales barreras factores estructurales y simbólicos, como es la falta de orientación, las limitaciones económicas, la insularidad y el escaso conocimiento de referentes femeninos en ciencia y tecnología —más del 90% del alumnado no conoce científicas canarias—.
El informe subraya, además, que la isla de procedencia condiciona de forma significativa las trayectorias educativas y que los primeros cursos universitarios son críticos para consolidar o perder vocaciones científicas, especialmente en el caso de las mujeres.
La dimensión educativa fue reforzada mediante una conexión en directo con la iniciativa “Nosotras Hacemos Ciencia 2026”, en la que participan 4.100 estudiantes de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de 70 centros educativos de toda Canarias, auténtico público objetivo de las políticas de fomento de vocaciones científicas.
Estas charlas divulgativas, impartidas por científicas referentes en distintos campos de la ciencia y la investigación, visibilizan el papel de la mujer en este ámbito y fomentan el interés por las áreas científicas y tecnológicas entre las jóvenes canarias, fortaleciendo además una red de mentoría esencial para impulsar las vocaciones STEM en el Archipiélago.
Del dato a la experiencia: Investigadoras canarias definen las claves del cambio
Tras la presentación del Estudio, la jornada dio paso a una mesa de debate que puso el foco en los retos y oportunidades de la ciencia y la innovación en Canarias desde una perspectiva de género. Investigadoras, gestoras y responsables institucionales compartieron experiencias, trayectorias y propuestas, subrayando la importancia de contar con referentes visibles, itinerarios formativos sólidos y entornos profesionales inclusivos.
En ella participaron Guayarmina Peña García, consejera delegada ejecutiva del Instituto Tecnológico de Canarias (ITC); Sara González Pérez, investigadora de la Universidad de La Laguna; Raibel Núñez González, investigadora de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y Dinamizadora STEAM de la Fundación Margarita Salas; y Adriana Lorenzo-Cáceres Rodríguez, investigadora de la Universidad de La Laguna y del Instituto de Astrofísica de Canarias.
El debate permitió aterrizar los datos del Informe en realidades concretas, conectando la investigación con la experiencia cotidiana de las mujeres que desarrollan su carrera en el ámbito científico-tecnológico. Se destacó, además, el papel de la colaboración entre administraciones, universidades, centros de investigación y entidades privadas como vía para consolidar avances reales y sostenibles.
