La diputada lanzaroteña Gladys Acuña instó esta semana en el Parlamento a la consejera de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Soledad Monzón, a implementar por igual en Lanzarote y el conjunto del Archipiélago los programas de fomento a las vocaciones científicas que el Ejecutivo promueve en los centros de enseñanza, pidiendo especial atención al género femenino "porque ya existe una brecha significativa entre hombres y mujeres en el ámbito de la ciencia que se agranda si los programas de promoción científica los centramos solo en Gran Canaria y Tenerife".
Acuña valoró en sede parlamentaria los esfuerzos del programa regional 'Steam' aunque exigió mayor cobertura para lo sestudiantes de toda Canarias. "Tenemos el caso reciente de una resolución del Gobierno de Canarias que aprueba el proyecto de innovación 'Un día Steam en el Cep' para centros públicos que impartan Sexto de Primaria, pero resulta que solo está dirigido a colegios de Gran Canaria y Tenerife quedando por fuera Lanzarote, y esto sin duda es motivo de preocupación". Este proyecto, en concreto, se inicia con 10 grupos que imparten Sexto de Primaria en la isla de Gran Canaria y 10 grupos de la isla de Tenerife, según explicó.
"Es importante dar pasos para poner fin a la brecha de género en materia de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, entre otras áreas del saber, por tanto los planes deben considerar seriamente la cobertura geográfica y de género porque es fundamental combatir las desigualdades de género lo antes posible y estoy convencida que podemos hacerlo desde el sistema educativo", añadió la diputada.
Datos "contrastados"
Con "datos contrastados", Gladys Acuña explicó en el Parlamento que "en Canarias entre 2013 y 2016, en el ámbito de la empresa privada, las mujeres canarias no pasaron del 32 por ciento del personal investigador, mientras que en los organismos públicos han bajado del 37 por ciento en 2013 al 35 por ciento en 2016".
Según expuso, el informe global sobre las diferencias de género del Foro Económico Mundial muestra que solo el 22 por ciento de los profesionales de la inteligencia artificial en todo el mundo son mujeres, "una enorme brecha de género que refleja importantes problemas como la segregación laboral y unas condiciones de trabajo desfavorables".
Para no ir muy lejos y tomar un ejemplo muy cercano, Gladys Acuña apuntó que ha constatado que "de los quince alumnos que terminan en breve sus estudios de bachillerato este curso en el IES Yaiza y que están decididos a estudiar alguna ingeniería o arquitectura, solo tres son chicas" "El informe bianual sobre igualdad de género de las ciencias y las universidades españolas pone de manifiesto una vez más que las mujeres en este ámbito jugamos con una enorme debilidad. En España tenemos un 39 por ciento en los últimos años, pero en Canarias el panorama apenas difiere del nacional y bajamos al 38 por ciento", concluyó
